愛木需榮

大女兒喜愛動手創作，我從不告訴她只要學校成績好，不必花時間動手創作，相反的我常告訴她，學校考些細微末節的東西考不好也沒關係，能創作出風格特殊受市場肯定的作品更重要。譬如學雞兔同籠數學，以聯立方程式計算有幾隻兔子？幾隻雞？幾隻腳？考不好真沒關係，不過解聯立方程式卻是很基礎的數學技術，該學會。記得多年前讀到一則有關數學的故事：一老人有17隻駱駝，過世後遺囑寫大兒子可分得二分之一，二兒子可分得三分之一，小兒子可分得九分之一，17不是2，3，9的公倍數，所以一定要殺駱駝才分得均勻，結果出現一位數學好的人，不但分得均勻也不必殺駱駝。這種利用創意概念結合數學，用來解決紛爭或問題的能力，才是學校最該培養或提醒學生的重點，而不是比誰在最短時間回答出最多問題。那創造力該如何培養？動手做絕對是方法之一，所以大女兒喜愛動手，我鼓勵都來不及，最多提醒她要學會分配時間，學校功課至少要及格。她做的這三個混搭木珠手鐲與四個手機防塵塞，材料分別在四季坊、玩手創、與朵拉買的，工藝不難，可能配色有點講究，我有先天辨色能力不正常，請問眾格友還好看嗎?